La
educación ética y el Método Audiobec:
Noviembre de 2006
La disciplina
musical como tal es contundentemente formativa, por cuanto el estudiante entra dentro de un proceso de enseñanza aprendizaje,
en el que intercambiará conocimientos, desempeños y actitudes con la persona que para su momento tiene el roll de instructor
o maestro.
En esa
dinámica interactiva entre el discípulo y el maestro, fluye una serie de “desempeños”, que cobran relevancia en
la medida en que el instructor le de importancia al mismo y en la medida en la que el discípulo considere que es importante
dicho desempeño y que es digno de imitar. En ese momento se convierte en “valor” digno de imitar y por ello, la
escena musical es una alternativa de gran valor para generar cualquier cantidad de valores (desempeños o actitudes dignas
de imitar y/o que se aprenden por modelación, currículo oculto).
Sin
embargo no todas las expresiones artísticas musicales ofrecen dentro de su currículo oculto la misma escala de valores, pues
aunque en términos generales todas tienen un discurso acerca del trabajo en equipo,
no todas tienen claro “el respeto a la autoridad”, con la misma vehemencia: así, el grado de relajación
de una orquesta tropical juvenil, permite que las líneas éticas, de orden, disciplina, respeto, reconocimiento a la autoridad,
subordinación, no estén del todo claras, son más vulnerables y por lo tanto fáciles
de sobrepasar. No así el FORMATO SINFONICO, cuyas estructuras de nivel
están más claras, definidas y rígidas, situación que no permitiría vulnerar ninguno
de los valores mencionados anteriormente.
La experiencia
nos permite concluir que el niño tiene una mejor estructura ética cuando se sumerge dentro de un proyecto orquestal con formato
sinfónico, que cuando lo hace en otro tipo de proyecto orquestal. Hace 14 años un grupo de pedagogos, pudo identificar y aislar
las variables que hacían factible este perfil: esto, dio origen a la
Metodología Audiobec©, en el que desde su implementación se involucra una ética específica,
en la que el estudiante o discípulo es tan importante como el proyecto mismo y por eso lo que el siente, cree y espera debe
ser tenido en cuenta para una propuesta pedagógica exitosa.
Los
valores que mejor trabaja el Método Audiobec© son: El respeto, el reconocimiento
a la autoridad, trabajo en equipo, tolerancia, convivencia pacífica, subordinación,
autoestima, autorrealización, autoreconocimiento, reconocimiento, lealtad, honestidad,
hábito de estudio, determinación, proactividad, sinergia, adaptación al cambio entre otros..
LA primera
etapa reconoce lo anteriormente dicho: el estudio de factibilidad, permite que se tenga en cuenta el punto de vista del discípulo
en cuanto a repertorio musical que se va a trabajar, el instrumento musical que podría estudiar; a partir de este momento,
estamos hablando de respeto, trabajo en equipo, proactividad, sinergia, reconocimiento, valores altamente productivos en cualquier
proceso educativo y socializador, más aún si estamos hablando de la educación en niños y jóvenes.
La segunda
etapa del método Audiobec© llamada “propuesta Pedagógica”, consolida el esquema ético sobre el cual se
hará énfasis: en ella, se incluye las sugerencias viables de los educandos y ajustándolas a una intención pedagógica, las sugerencias viables de administrativos y padres de familia ajustándolas a la intención
pedagógica y fin del proceso y se involucran los ítems temáticos que van a hacer posible tanto la intención como el fin en
cuestión. El criterio a tener en cuenta es la “funcionalidad” temática, ética, pedagógica, musical, y técnica
para que tenga sentido la propuesta Pedagógica.
La tercera etapa del método Audiobec© llamada “implementación”,
es el proceso de enseñanza-aprendizaje como tal, y en su operación diaria, la estructura ética propuesta, estará vivenciada
en el ensayo, en la clase, en el concierto, allí se aprenderá éticamente y se
enseñará éticamente, se reflexionará pedagógicamente y se autoevaluará proactivamente. Los ensayos son el mejor momento para poner a prueba dichos valores, para aprenderlos, para vivenciarlos, para enseñarlos,
para cuestionarlos.
Esto
no concluye que un proyecto orquestal tropical no es conveniente en la educación básica primaria o media vocacional, significa que existen otros proyectos con enfoques diferentes que hacen más fácil
trabajar en valores donde el Método Audiobec sugiere para la enseñanza musical en valores el formato sinfónico por su funcionalidad
ética.
Esp.
José Antonio Becerra Abril
Fundación
Música por Colombia
Cartagena
– Colombia
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Cel-3014086224
